避難訓練（地震を想定）

避難訓練（地震を想定）09/30 11:00クラブ活動（4・5・6年）09/29 18:54
2025/09/30避難訓練（地震を想定）第２回目の避難訓練の様子です。今回は、３つの目的で行いました。①地震発生時の避難の仕方、避難経路を確認すること　②指示を的確に理解し、自ら適切な行動をとること
③防災頭巾を着用し、頭を守りながら避難すること　です。今まで防災頭巾がありませんでしたが、今年度１５０周年でPTAに防災頭巾を購入していただきました。防災頭巾を身に着けての避難訓練では、自分の命は自分で守る、自分の頭を守るためにきちんと防災頭巾をかぶることの大切さについて話をしました。
11:00
2025/09/29クラブ活動（4・5・6年）久しぶりのクラブ活動です。今日は、過ごしやすい日で外でのクラブ活動も行うことができました。室内での伝統芸能クラブでは、横笛の音色がきれいにそろっていました。
18:54
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じぶんでチェレンジ大さくせん（１年）09/24 12:08読み聞かせ09/22 14:37倍の考えから（４年）09/22 13:57
2025/09/24じぶんでチェレンジ大さくせん（１年）２時間目『じぶんでチャレンジ大さくせん』１年生の人権学習の授業を、教職員の授業研究として、参観しました。各家庭で取り組んだ家でのお仕事のチャレンジを友達に紹介し交流する授業でした。家での役割の大切さに気づくこと、自分と友だちの生活の共通する部分や違う部分に気づくことを目標としています。友だちの仕事に「すごいな」「その道具ってどんなところで使うの」などの意見が出ていました。まだまだ交流で発表する時間は続くきます。
12:08読み聞かせ月曜日に行っている読み聞かせが図書室でありました。毎週お世話になっている図書ボランティアさんによるイベントです。本日の読み聞かせは「くみたて」という絵本でした。読み聞かせを楽しみにしている子どもたちは、絵本をくいいるようい見ていました。
14:37倍の考えから（４年）４年生は、算数の時間は少人数授業をおこなっています。学級を半分に分けて半分の人数での授業です。同じ時間に二人の先生がそれぞれの教室にいることになります。今。４年生の算数では『倍』の考えをもとに大きさを求める学習をしています。もとにする数は？まずは、問題に書かれていることを図で表してみよう！式にに表してみよう！隣の人に考え方を伝えよう！ペアだけでなく、自分の考えを伝えよう！など、だれひとり取り残さないための授業をしていました。発展問題として、ペアで本日の学習をもとに文章問題を考え合っている姿がありました。
13:57

じぶんでチャレンジだいさくせん（１年）09/05 10:59本日（9/5）の登校について09/05 07:00フリー参観・校内作品展２日目09/04 12:09
2025/09/05じぶんでチャレンジだいさくせん（１年）生活科の授業、「じぶんでチャレンジだいさくせん」で自分の一日の振り返りを確認しあいました。家で自分でしている仕事、自分でしていない仕事、どんな仕事をしているかを友達とのちがいや同じところなどを知ることができました。たくさんの仕事があり、用紙いっぱいに書いてありました。どの意見にも共感していました。
10:59
2025/09/05本日（9/5）の登校について四郷小HP管理者本日は、通常通りの授業を行います。
時間帯によっては大雨となり、通学路上において注意が必要な個所が発生する可能性があります。十分に気を付けて登校するよう子どもたちに声かけをお願いします。
07:00
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フリー参観・校内作品展09/03 11:19
2025/09/03フリー参観・校内作品展本日３日、４日はフリー参観と校内作品展です。夏休み中に取り組んだ作品を３つの会場で展示しています。たくさんの力作があり、保護者のみなさまや子どもたちが参観していました。
11:19

授業の様子（３年）09/02 15:30２学期始業式09/01 14:22
2025/09/02授業の様子（３年）２学期が始まって２日目。今日から給食も始まりました。明日からの校内作品展に向けて、作品に名札をつけて展示会場に運びに行く学級、夏休みの間借りていた本を図書室に返しに行く学級など様々でした。３年生は、HEFの外国語の先生が入っての授業をしていました。色の学習で、みんなで発音したり、楽しく色にについて尋ねる歌を歌ったりしている姿がありました。とても楽しく活動していました。
15:30
2025/09/01２学期始業式２学期がスタートしました。にぎやかな子どもたちの声が、学校に戻ってきました。夏休み中に取り組んだ課題や作品をもって登校してきた子どもたちは、久しぶりにみんなと会えてうれしいな・・・という子どもや、久しぶりに通学路を歩いての登校で、少しお疲れ気味の表情の子どももいました。暑い中ですので、１学期の終業式と同様に、オンラインで始めましたが、一部の学級や学年のmeetがつながらず、途中からは、放送で始業式をおこないました。前日から先生たちは、黒板にメッセージや提出物を入れる箱を用意してこの日を迎えました。まだまだ暑い日が続きますがどうぞ２学期もよろしくお願いします。
14:22

校内研修（教職員）07/23 12:09
2025/07/23校内研修（教職員）夏休み入ってからの三連休明けから、校内では教職員の研修を連日行っています。２２日はコンプライアンス研修と学力分析と学力向上に向けての研修、本日は、特別支援教育研修と人権教育研修です。午前と午後に１本ずつの研修ですが、講師の先生から学んだり、他学年の先生と一緒に一つのテーマについて学んだりしました。普段はなかなかゆとりがなくゆっくりと話す時間がないですが、この二日間は、どの教職員もたくさん学ぶことができました。２学期以降に活かしていきたいです。
12:09

やさしい息でコントロール06/26 16:15聴く・伝える力をつけるための取組06/26 11:56
2025/06/26やさしい息でコントロール５時間目、音楽室からリコーダーの音色が聞こえてきました。３年生になって音楽では、リコーダーを使います。本日のめあては『０．１．２をしっかりおさえてふこう』です。０．１．２とはリコーダーの穴を押さえる指の番号です。授業の前半でしたので、０．１を押さえてシの音を出していました。しあわせのシだそうです。やさしい息でコントロールすることを大事にして、全員でシの音を出していました。姿勢を正して、両足は床にきちんとつけて、やさしく吹いていました。ふき終わった後の子ども達は、どの子もできたと満足している姿が見られました。
16:15
2025/06/26聴く・伝える力をつけるための取組先月、お知らせしましたが、聴く・伝える力をつけるために毎月1回全校で聞き取りメモをおこなっています。日時をそろえることはしませんが期間を設定しその範囲で行っています。子ども達に
ワークシートを配り、子ども達は左側に聞き取ったことをメモ書きします。その後、右側に伝言メモの作成をします。ちょうど、２年生が６月の聞き取りメモに取り組んでいました。担任の先生の読み聞かせを聞きながらメモし、伝言メモを作成していました。しっかりと聞いて、大事なことをメモしていました。２回目であるので、慣れた様子でした。
11:56
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校内掲示板06/25 13:21学びの一体化授業公開06/23 18:17
2025/06/25校内掲示板各階の校内掲示板に、学年の学習の様子を掲示しています。国語や理科、委員会活動のこと等、学年での学びの様子が見られるようにしています。少しでも、他学年の学びを見て「次の学年では、こんなことをするんだ」とか、「こんな感じで、ノートをまとめるんだ」など、少しでも意識をもってもらえればいいなと思います。
13:21
2025/06/23学びの一体化授業公開本日、学びの一体化授業公開をしました。日々笹川中学校区で、学びの一体化として幼保小中が一体となって滑らかな接続で連携ができるように、研修を行っています。四郷小の２年生の生活科、４年生と５年生は総合的な学習（人権学習）の授業を、笹川中や高花平小や四郷保育園や高花平こども園の先生方に見ていただきました。授業後は、人権同和教育課から３名の指導主事から指導や助言をいただきました。今後の授業づくり、なかまづくりについて笹川中学校区で、同じ視点での学びにつながりそうです。
18:17

人権総合学習（４年）06/13 13:06
2025/06/13人権総合学習（４年）４年生は、総合的な学習の時間に人権学習を行っています。本日は、人権・同和教育課から指導主事さんを招いて、『災害時に問われる人権感覚について』のテーマでお話をしていただきました。指導主事さんは、実際に地震災害が起こった場所に行き、災害のボランティア活動をされました。その時の経験の話を聞いて、自分たちの身の回りのことに振り返って考えました。お話の後は、災害時についてたくさんの質問をしていました。
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人権の事後学習（３年）06/11 13:59
2025/06/11人権の事後学習（３年）先週３年生は、外部講師を招いて、メディアリテラシーの学習をしました。情報をそのまま伝えるのではなく本当かどうか確かめること、人権の大切さを学んだところです。本日は、教育委員会の指導主事や教育委員さんに事後の授業を見ていただきました。先週の学習の振り返りから、人権を大切にするためには、自分がどのような行動をすればよいのかについて考えました。一つの写真から様々な推測の情報が流れる怖さについて考えたり、今までの自分の体験について話したりして、あらためて人権について考えました。今後も、継続して行っていきます。
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