市立城端中学校

相談室だよりを載せました2024年6月3日相談室だより６月号を載せました。 メニューラベル「たより等」からお開きください。砺波地区吹奏楽祭2024年6月2日砺波地区吹奏楽祭が砺波市文化会館で行われました。 一人一人の音がしっかりと出ていたように感じました。
次につながる演奏だったと思います。 １年生のダンスもよかったですよ。地区陸上（２日目）晴天の下、地区陸上２日目が小矢部市運動公園で行われています。 みんな頑張ってました。 詳細は後日お知らせします。
113943相談室だよりを載せました砺波地区吹奏楽祭地区陸上（２日目）

戦争を繰り返さないために（３年生　社会科）2024年5月27日３年生の社会科（歴史分野）では、今年になってから「２度の世界大戦と日本」という単元を学習してきました。
単元のまとめとして、戦争の被害や悲惨さ（修学旅行での学びも生かして）だけでなく、その原因や背景となった出来事も含めて続きを読む 戦争を繰り返さないために（３年生　社会科）→112489
125戦争を繰り返さないために（３年生　社会科）

個人レポートを作成しよう（２年生　総合的な学習の時間）２年生では、宿泊学習の事後学習として、タブレットで個人レポートを作成しています。
キゴ山ふれあい研修センターでの学習や２日目の企業見学等で学んだことや感じたこと、これからの学校生活に活かしたいことをまとめています。
タブ続きを読む 個人レポートを作成しよう（２年生　総合的な学習の時間）→避難訓練24日（金）５限に避難訓練を行いました。
給食室からの火災を想定して、初期消火、グラウンドへの避難を訓練しました。防火シャッターの作動も確認し、もしものときに備えました。
避難完了後、教室へ戻り、オンラインで各教室をつな続きを読む 避難訓練→112177
34個人レポートを作成しよう（２年生　総合的な学習の時間）避難訓練
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日本のルールポスターを作成しよう（２年生　英語科）2024年5月24日２年英語科では、既習事項の 「have
to～」や「must～」を使って、外国人のために日本のルールが書かれたポスターを班ごとにタブレットで作成しました。
最初に、様々な場面での日本のルール（例えば食事、交通ルール、学校続きを読む 日本のルールポスターを作成しよう（２年生　英語科）→111937
68日本のルールポスターを作成しよう（２年生　英語科）

進路について見通しをもとう（３年生）2024年5月22日５限に学年集会を行い、進路選択の際のポイントや進路決定までの日程、オープンハイスクールについての説明等を行いました。
進路の見通しについての話の中では「テストがたくさんある！」「（学習や部活、行事との両立で）めちゃくちゃ続きを読む 進路について見通しをもとう（３年生）→５月20日（月）の６限に生徒総会を行いました。
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89進路について見通しをもとう（３年生）

前期定例生徒総会2024年5月21日５月２０日（月）の６限に生徒総会を行いました。
今年度の生徒会テーマや委員会の活動計画の内容について話し合いました。内容に関する質問だけでなく、「こういう内容にした方がいいのではないか」「企画の実施回数を増やしてほしい」続きを読む 前期定例生徒総会→111455
123前期定例生徒総会

酸、アルカリとイオン（３年生　理科）2024年5月20日３年生の理科の授業では、農作物を育てる際に土壌（酸性）に消石灰（アルカリ性）をまくことで、酸性を弱めていることを学習しました。そこから、実際に自分たちで酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜるとどのような反応が起きるのか実験で確続きを読む 酸、アルカリとイオン（３年生　理科）→111289
180酸、アルカリとイオン（３年生　理科）

相談室だよりを載せました2024年5月14日相談室だより５月号を載せました。 メニューラベル「たより等」からお開きください。
110134相談室だよりを載せました

民生委員・児童委員の日2024年5月11日５月12日は「民生委員・児童委員の日」です。この日から１週間は「活動強化週間」として民生委員・児童委員の活動を周知するための取組が強化されます。
11日は、城端中学校の３年生２人が１日民生委員を委嘱され、児童館・高齢者世続きを読む 民生委員・児童委員の日→なんと自然給食ものがたり市内の学校給食では「なんと自然給食ものがたり」として、農薬や化学肥料を使わずに栽培された南砺市産の食材を使ったメニューを提供をしています
。 ５月13日（月）の給食では、「自然栽培米」と「小松菜」を使用しています。 「な続きを読む なんと自然給食ものがたり→109437
196民生委員・児童委員の日なんと自然給食ものがたり

短距離走（１年生・３年生　保健体育科）2024年5月10日ペアで動画を撮影し、クラウチングの姿勢、加速区間と中間疾走の走り、フィニッシュの姿勢など、それぞれが課題をもって走り、客観的に自分の動きを観察しました。
学習の振り返りでは、「体勢を低くして走っていたつもりが、実際は体が続きを読む 短距離走（１年生・３年生　保健体育科）→109040
40短距離走（１年生・３年生　保健体育科）